Do latim cathedra (que, por sua vez, se origina de uma palavra grega que significa "assento"), a cadeira é a disciplina específica ou o corpo docente ministrado por um professor (um professor que cumpriu certos requisitos para transmitir conhecimentos e que tem alcançou a posição mais elevada no ensino). O termo também é usado para designar a função e o exercício do professor.
Por exemplo: "O chefe da cátedra ainda não apareceu na universidade" , "A cátedra Gómez é a mais difícil da história latino-americana" , "O titular desta cátedra é um pesquisador formado na América do Norte, com vasta experiência de trabalho campo ” .
A noção de cadeira também é usada para denominar a sala de aula em um centro de ensino, a cadeira elevada de onde o professor dá aulas e o tipo de púlpito com uma cadeira onde os professores explicam o conteúdo aos alunos.
Para a religião, a cadeira é a cadeira que o bispo ocupa em sua catedral durante os serviços litúrgicos. Por extensão, as cadeiras do coro, púlpitos, confessionários, a matriz onde o prelado reside, ou mesmo a dignidade episcopal são freqüentemente conhecidas como cadeira.
Na linguagem coloquial, a cadeira está ligada a um alto grau de conhecimento ou habilidade, muitas vezes ligada ao desempenho em um jogo ou esporte: "Empresta-me a raquete, vou dar uma cadeira de como jogar tênis no cimento" , " O jogador ensinou e marcou três gols em vinte minutos ” , “ Não suporto o Ernesto quando ele fala de política: ele sempre tenta ensinar, como se fôssemos idiotas ” .
Liberdade acadêmica
Faz parte do conceito de liberdade acadêmica, que também inclui a liberdade de todos os professores realizarem trabalhos de pesquisa e divulgação, de expressar com total abertura suas opiniões sobre a instituição de ensino ou o sistema sob o qual trabalham, de lutar contra tentativas de censura e filiação em organizações acadêmicas ou corpos profissionais.
É importante observar que a liberdade acadêmica tem certos limites, como acontece nos demais casos. Os meios de comunicação de massa costumam fazer histórias públicas sobre professores universitários que instilam em seus alunos fortes ideias e opiniões inconstitucionais, no esforço de transmitir uma forma de pensar que consideram correta; mas isso gera um amplo debate.
Em primeiro lugar, o exercício desta liberdade pelos professores deve ser realizado no quadro da fidelidade à própria Constituição; em nenhum caso se justifica uma manifestação contrária aos valores por ela consagrados, embora isso não signifique que não seja possível criticar racionalmente seus preceitos, com o objetivo de estimular o aluno a pensar por si, a aceitar os mandatos por meio da análise.
Por outro lado, uma correta interpretação da declaração de liberdade acadêmica deixa claro que se trata da ausência de barreiras ao ensino no âmbito dos conteúdos relacionados à matéria de ensino, o que não inclui o direito não funcionar ou instilar ideias fora do programa.
Da mesma forma, todo aluno tem o direito de se basear em teorias e conteúdos alternativos aos ditados por seus professores, conforme estabelece a liberdade de estudo, que não deve ter impacto negativo em sua vida acadêmica. Isso pode ser interpretado como mais um dos limites da liberdade acadêmica, uma vez que seu exercício não deve violar os direitos dos alunos.